Программа внеурочной деятельности 1 класса Н.М. Сокольникова

Пояснительная записка

      Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство»  для  1-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений Начальная школа УМК "Перспектива", УМК "Школа России", УМК «Планета знаний»,  Изобразительное искусство 1-4 кл.  Н.М. Сокольниковой (2011 г.),Т.Я. Шпикаловой (Просвещение, 2012)," изобразительное искусство" 1-4 кл., Б.М. Неменский,(просвещение,2010) "Изобразительное искусство" 1-4 кл., в соответствии с общими целями изучения курса, определёнными Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Программа рассчитана на 33 ч. (1 ч. в неделю).

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя:

Т. Я. Шпикалова. Изобразительное искусство. 1 класс. Учебник:- М.: Просевещение

Б. М. Неменский. Изобразительное искусство. 1класс. Учебник.: -М.:Просвещение

Рабочие тетради :

Б. М. Неменский. Изобразительное искусство. 1класс. раб.тетрадь.:- М.: Просвещение
Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство.1 класс.Раб.тетрадь.:-АСТ,Астрель

Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 1 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель.

Н.М. Сокольникова. Обучение в 1 классе по учебнику «Изобразительное искусство». — М.: АСТ, Астрель.

Дополнительная литература:

1. Волшебный мир народного творчества. "Преемственность".;

2. Художественный труд. Т.Я. Шпикалова,;

3.Художественный труд. Н. Цирюлик.;

4. Изобразительное искусство для детей. Н.М.Сокольникова.;

5. Стихотворения, сказки, притчи.

6. Журналы: "Искусство", "Искусство в школе", "Юный художник".

Содержание программы «Изобразительное искусство» соответствует следующим целям:

• приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры;
• освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;
• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Реализация целей программы рассматривается в связи с системой функций предмета «Изобразительное искусство»:

• эмоционально-развивающая функция, состоящая в воздействии искусства на эмоционально-чувственную сферу личности, способствующая обогащению этой сферы, развитию эмоциональной отзывчивости личности на произведения искусства как на отражение человеческих переживаний, эмоций, чувств;
• ценностно-ориентационная функция, позволяющая учащимся использовать приобретённые художественные знания, умения и навыки для самостоятельной ориентации в художественной культуре, в окружающей их социокультурной среде по высшим духовно-нравственным и эстетическим критериям;
• арт - терапевтическая, состоящая в коррекции негативных психологических состояний и оздоровлении учащихся в процессе организации их художественной деятельности;
• информационная функция, обеспечивающая расширение общего и художественного информационного пространства через освоение учащимися основных источников и каналов информации об искусстве (в том числе аудиовизуальных, компьютерных, текстовых и др.).

Программа «Изобразительное искусство» позволяет решать следующие задачи:

• сформировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
• сформировать познавательный интерес и положительное отношение к изобразительному искусству, народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну;
• ознакомить с шедеврами русского и зарубежного изобразительного искусства;

—сформировать эстетическое восприятие произведений искусства; эстетическое отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

• сформировать представления о видах и жанрах изобразительного искусства, в том числе об архитектуре, дизайне как видах искусства, об основных видах народного и декоративно-прикладного искусства;
• сформировать практические умения и навыки в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; обучить пониманию языка графики, живописи, скульптуры, умению анализировать средства художественной выразительности произведений искусства;
• обучить теоретическим и практическим основам рисунка, живописи, композиции, лепки;
• обучить основам народного и декоративно-прикладного искусства;
• обучить основам дизайна (элементам проектирования, конструирования, макетирования и моделирования; чувству стиля);
• развить у школьников способность выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру;
• обучить элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;
• обучить основным средствам художественной выразительности (линия, пятно, цвет, колорит, фактура, тон, композиция, ритм, гармония и др.), необходимым для создания художественного образа;
• обучить способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры человека на плоскости или в объёме;

—        развить творческое воображение, художественное мышление, зрительную память, пространственные представления, изобразительные способности;

• развить эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности.

Основные разделы программы

В программе выделены следующие структурные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержания обучения, что даёт возможность постепенно расширять и усложнять его с учётом конкретного возрастного этапа: «Мир изобразительного искусства», «Мир народного искусства», «Мир декоративного искусства», «Мир архитектуры и дизайна». Учащиеся получают представление обо всех видах пластических искусств. Изучаются их ценностные аспекты и закономерности, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс (33 ч)

Мир изобразительного искусства (18 ч)

«Королевство волшебных красок» (9 ч). Картинная галерея. Радужный мост. Основные и составные цвета. Красное королевство. Оранжевое королевство. Жёлтое королевство. Зелёное королевство. Сине-голубое королевство. Фиолетовое королевство.

«В мире сказок» (10 ч). Волк и семеро козлят. Сорока-белобока. Колобок. Петушок-Золотой гребешок. Красная Шапочка. Буратино. Снегурочка.

Мир народного и декоративного искусства (9 ч)

«В гостях у народных мастеров» (10 ч). Дымковские игрушки. Филимоновские игрушки. Матрёшки. Городец. Хохлома. Гжель.

Мир дизайна и архитектуры (5 ч)

«В сказочной стране Дизайн» (5 ч). Круглое королевство. Шаровое королевство. Треугольное королевство. Квадратное королевство. Кубическое королевство.

Основные задачи обучения и развития:

• ознакомление с выразительными возможностями графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры и др.);
• ознакомление с приёмами живописи гуашью и акварелью;
• освоение простейших приёмов лепки объёмных форм (из одного куска, из отдельных частей, из колец и др.);
• изучение «Азбуки цвета» (элементов цветоведения): изучение порядка расположения цветов в радуге, цветового круга (12 цветов), основных и составных цветов; составление цветовых оттенков;

—       формирование умения передавать в тематической композиции, иллюстрации смысловые связи между изображаемыми объектами, выбирать горизонтальный или вертикальный формат работы в зависимости от замысла, использовать соответствующий замыслу фон рисунка, добиваться выразительности образов;

• освоение способов передачи пространства на плоскости листа «Игры с пространством»: приём загораживания, уменьшение удалённых объектов;
• ознакомление с традиционными народными художественными промыслами (Дымка, Филимоново, Городец, Гжель, Хохлома, Сергиев Посад, Полхов-Майдан, Семёнов);
• первоначальное освоение приёмов росписи дымковских и филимоновских игрушек, матрёшек, хохломской и гжельской посуды, городецких изделий;
• освоение некоторых декоративных приёмов (печать разнообразными материалами, набрызг краски и др.);
• знакомство с приёмами ассоциативного рисования (передача цветом настроения) и лепки (свободная передача формы);
• обучение «Азбуке форм», умению узнавать геометрические формы и тела (круг, шар, квадрат, треугольник, куб, шар) в природе, архитектуре и объектах дизайна;
• обучение умению создавать эскизы, макеты архитектурных сооружений и модели объектов дизайна на основе геометрических форм и тел.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу 1 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

•        положительное отношение к урокам изобразительного искусства.

Учащиеся получат возможность для формирования:

_•         познавательной мотивации к изобразительному искусству;

_•         осознания своей принадлежности народу, чувства уважения к народным художественным традициям России;

_•         внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

_•         эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и изображаемой действительности.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

_•         называть расположение цветов радуги;

_•         различать, называть цветовой круг (12 цветов), основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета;

_•         составлять дополнительные цвета из основных цветов;

^ работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических, живописных, декоративных работ, а также при выполнении заданий по лепке, архитектуре и дизайну;

_•         использовать в работе разнообразные художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, графитный карандаш);

_•         элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа).

Учащиеся получат возможность научиться:

_•         передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

_•         подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;

_•         выполнять некоторые декоративные приёмы (печать разнообразными материалами, набрызг краски и др.);

_•         определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимо-ново, Городец, Хохлома, Гжель и др.).

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные Учащиеся научатся:

_•         адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

_•         выполнять работу по заданной инструкции;

_•         использовать изученные приёмы работы красками;

_•         осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

_•         вносить коррективы в свою работу;

Учащиеся получат возможность научиться:

_•         понимать цель выполняемых действий,

_•         адекватно оценивать правильность выполнения задания;

_•         анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

_•         решать творческую задачу, используя известные средства;

_•         включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные Учащиеся научатся:

_•         «читать» условные знаки, данные в учебнике;

_•         находить нужную информацию в словарях учебника;

_•         вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

_•         различать цвета и их оттенки,

_•         соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.

Учащиеся получат возможность научиться:

_•         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

_•         различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

_•         сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

_•         характеризовать персонажей произведения искусства;

_•         группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

_•         конструировать объекты дизайна.

Коммуникативные Учащиеся научатся:

_•         отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

_•         комментировать последовательность действий;

_•         выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

_•         участвовать в коллективном обсуждении;

_•         выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

_•         выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

_•         быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

_•         договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

_•         строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности по изобразительному искусству.

1 класс, (1"Б", 1"В") 33 часа.

 на 2014-2015 уч.год

33 часа (1 час в неделю)