ХОД УРОКА:

1. Организационный  момент (1-2 минуты).
2. Актуализация опорных знаний (5минут)
3. Формирование новых знаний (15минут)
4. Задание урока (практическая часть) (20 минут)
5. Анализ урока (3 минуты)

В 1 четверти мы познакомились с древними образами, наполняющими жизнь русских людей.

• Ребята назовите предметы, украшаемые  древними образами?
  (Прялки, люльки, вышитые полотенце, ухваты, кочерга, русская печь, ковш, лукошки, короба),
• Какие символы и образы использовались для украшения жилища, костюма и предметов быта?

(Конь  -  крест,   кормилец,   опора  всего хозяйства,  символ крепости;

Птицы - счастье, символ весны, тепла и света;

древо жизни — символ вечной жизни, процветающей, природы и счастливого продолжения рода;

берегиня  -   женщина  с поднятыми, руками,   олицетворение плодородия земли, источник жизни, урожая, тепла)

Все перечисленные предметы служит дня быта людей, а сегодня мы поговорим о том, что есть одна удивительная профессия, которой люди посвящают всю свою жизнь - это игрушечных дел мастера, или просто игрушечники.

III.    Формирование новых знаний (15 минут)

В глубокой древности глиняные игрушки создавались не ради забавы, они были участниками древних обрядов. Им: приписывают особую силу: охранять, оберегать людей от всякого зла. Яркий цвет и пронзительный свист играли магическую роль.

Присмотрисъ к современным народным игрушкам - и ты заметишь, что в них живут те же образы - это конь, пища, баба В них живут память народа, его древние традиции.

Все глиняные игрушки имеют обобщенную форму, очень пластичны и расписаны традиционным орнаментом.

Древние знаки орнамента можно встретить и в вышивке, и в росписи, и в древних произведениях народного искусства, но художники нашей необъятной России по-разному подходят к созданию образов глиняных игрушек Давайте послушаем ребят, которые подготовили материал к уроку о самых распространенных и известных древних русских глиняных игрушках: Филимоновской, Каргопольской, Дымковской.

Сегодня интерес к народной глиняной игрушке вызван не только ее ценностью, как музейного экспоната, она близка своим художественным содержанием — поэтичностью меткостью выраженных характеров, остроумной шуткой, чувством радости и полноты жизни.

IV.     Задание (20 минут)

На  доске  вы видите  элементы росписи  3-х перечисленных народных игрушек,  попробуйте ребята, изобразить на листе бумаги свой образ игрушки.  Ее можно сделать похожей на (филимоновскую,  каргопольскую и дымковскую.) Вспомните, в чем своеобразие формы из них. Постарайтесь форму игрушки сделать  выразительной  по  пластике,  распишите по  мотивам одного из промыслов (можно здесь фантазировать, добавлять свое в элементы росписи).

Т. Б. При работе с красками соблюдайте чистоту и порядок на партах.

 При работе над эскизами звучат, русские народные песни,

V.      Анализ урока (5 минуты)

• Что общего и различного в глиняных игрушках, принадлежащих к различным художественным промыслам?
• Различия: форма игрушек, окраска изображение,
• Общее: все игрушки служат для красоты, передают традиции народов разных городов России, вносят радость в нашу жизнь.
• Ребята, скажите, что это за игрушка?
• Матрешка.
• Это относится к нашей теме?
• Да, только она не глиняная, а деревянная.

Это собирательный образ женщины, берущий свое начало от древней Берегини. Матрешку изготавливают в различных местах России: Загорске, Майдане, Семенове. Очень уж по душе пришлась эта раскрывающаяся игрушка Матрешка стала символом России для иностранных гостей., поэтому ее покупают в качестве сувенира. Это чудесный подарок на любой праздник.

Просмотр готовых работ учащихся